9月21日上午，巴中中學在龍湖校區(qū)召開了2025年秋季學期教學教研專題工作推進會。會議以“聚焦真實問題、提煉真實經(jīng)驗、生成真實改變”為核心，圍繞“三個真實”的落地路徑展開研討，旨在推動課堂變革、夯實育人質(zhì)量。全體領導班子、教研組長、備課組長、管理干部、2025年度新進教師及市級以上名師工作室領銜人齊聚現(xiàn)場。副校長張鵬飛主持會議。

   會上，學校黨委書記彭中華明確指出，推動學校高質(zhì)量發(fā)展，變革勢在必行，并提出三點要求：一是理念先行，以思路拓出路，聚焦學生批判思維與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)教學局限；二是順應發(fā)展，以形勢定方向，深刻認識教育變革的必要性與迫切性；三是堅定落實，以行動踐初心，全體干部需帶頭踐行“三個真實”，堅決杜絕亂作為、慢作為、不作為，全力以赴推動教育教學改革。

 校長熊維壯以《真實的教育科研，真實的課堂生成，真實的課堂改變》為題作專題發(fā)言。他從“想法愿景”到“實踐路徑”，從“宏觀目標”到“具體實施”，系統(tǒng)闡述了打造“六學”品質(zhì)課堂的方法與要求，核心在于推動育人方式與學習方式的深度轉(zhuǎn)變。他強調(diào)：改變，從課堂開始；改變，從課程開始；改變，從團隊開始。他希望全體與會人員傳達好、把握好并落實好變革的切入點與著力點。

 隨后，三大中心負責人結合部門職能與學期重點分別匯報了工作，并針對“真實教育”理念，明確了具體可行的實踐舉措。

落實貫通培養(yǎng)，精研真實備課

   云屏校區(qū)拔尖創(chuàng)新中心主任王小清圍繞“初高貫通培養(yǎng)‘2+4’模式”進行詳細解讀。她結合詳實數(shù)據(jù)，從“課程模式設計、師資團隊配備、考核評價機制”三個維度，通過“為什么這樣做”“怎樣做”兩大問題，深入分析了該模式的重要性，同時展示了學校近年來在拔尖學生培養(yǎng)方面取得的顯著成效，為后續(xù)貫通培養(yǎng)工作的深化提供參考。

  拔尖創(chuàng)新中心主任鄧智鋒則聚焦“真實備課”，以高中數(shù)學為例進行課堂生成案例展示。他現(xiàn)場呈現(xiàn)了數(shù)學組“備課前準備—備課中研討—備課后生成”的完整備課模式，從學情精準分析、高考真題匯編到典型習題改編，闡述了真實備課如何為課堂生成提供支撐，為在場教師提供了可借鑒的教學實踐范本。

狠抓教學管理，深耕真實課堂

   課程教學中心主任詹愛春以《改變，從課堂開始》為題作了匯報。他先分享了達州中學在聽評課機制、考核評價體系方面的先進經(jīng)驗，為學校教學管理提供借鑒；然后對本學期教學管理工作作出具體部署：圍繞“課堂”這一核心，通過“添硬件、強隊伍、優(yōu)機制”三大策略，要求管理干部下沉課堂一線，做到聽課反饋真實、問題整改及時，督促教師轉(zhuǎn)變教學觀念，推動課堂開放化、聽課常態(tài)化，讓教學管理真正服務于課堂質(zhì)量提升。

賦能教師成長，篤行真實教研

  教師發(fā)展中心主任米曉紅以《踐行真教研，攻堅真問題，推動真改變》為主題展開交流。她聚焦學術年會、主題大教研、常規(guī)備課優(yōu)化、新教師培養(yǎng)、校級名師工作室建設、教師發(fā)展平臺搭建六大項目行動，以“項目式管理、清單化推進、成果化導向”為工作準則，旨在通過精準教研助力學科建設與教師專業(yè)成長，推動教研工作從“形式化”向“內(nèi)涵化、創(chuàng)新化”轉(zhuǎn)型。

  “教育的使命在課堂，教育的生命也在課堂�！北敬谓虒W教研專題工作推進會，不僅為學校后續(xù)教育教學工作提供了清晰的思路與務實的方法，更凝聚了全校上下推動改革的共識。相信在“三個真實”理念的引領下，巴中中學將持續(xù)深化教育教學改革，不斷提升辦學品質(zhì)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才筑牢根基，邁向教育高質(zhì)量發(fā)展的新臺階。