巴山課改浪潮涌，三屆深耕礪劍鋒。

問題導(dǎo)學(xué)探真諦，思維碰撞火花迸。

素養(yǎng)提升路徑通，課堂重構(gòu)妙趣融。

課標(biāo)引領(lǐng)開新境，桃李芬芳碩果豐。

    為加強(qiáng)辦好人民滿意教育，推動(dòng)課程改革，矩陣引領(lǐng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展，2025年5月20日，由巴中市教育科學(xué)研究所主辦，巴中中學(xué)承辦的“巴中市第三屆初中課改推進(jìn)暨‘問題式教學(xué)’研討交流活動(dòng)”在巴中中學(xué)云屏校區(qū)成功舉辦。各中學(xué)黨組織書記、校長(zhǎng)、骨干教師、名師工作室成員等400余人齊聚巴中中學(xué)，以“問題式教學(xué)”為核心理念，推進(jìn)初中課堂改革，共繪教育輝煌篇章，為巴中教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

篇章一：同課異構(gòu)，問道課堂改革

   語數(shù)外、理化生、政史地等九大學(xué)科同時(shí)進(jìn)行課堂展評(píng)活動(dòng)。27位老師以“問題式”教學(xué)作為課堂理念，啟發(fā)學(xué)生思維建模、合作探究，讓學(xué)習(xí)在問題導(dǎo)向中自然生成，讓核心素養(yǎng)在問題解決中自主建構(gòu)。觀有所思，學(xué)有所悟，研有所得。授課結(jié)束后，老師們互評(píng)互議，真誠交流。授課教師談教法、思得失；聽課教師品優(yōu)點(diǎn)、論不足；各學(xué)科領(lǐng)頭人析差異、謀策略，彼此間碰撞出思維的火花。

語文同課異構(gòu)《井岡翠竹》

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)《軸對(duì)稱及其性質(zhì)》

英語同課異構(gòu)《Section B Reading Plus》

政治同課異構(gòu)《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》

歷史同課異構(gòu)《遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化》

地理同課異構(gòu)《日本》

生物學(xué)同課異構(gòu)《神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)》

物理同課異構(gòu)《跨學(xué)科實(shí)踐：潛艇》

化學(xué)同課異構(gòu)《復(fù)分解反應(yīng)》

   同課異構(gòu)展風(fēng)采，研思篤行促發(fā)展�！巴�課異構(gòu)”不僅尊重了教師的個(gè)性化教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，又展現(xiàn)了教學(xué)藝術(shù)的多樣性與創(chuàng)新性，還為老師們提供了一個(gè)聚焦新課標(biāo)、深研新教材、立足新課堂的平臺(tái)，拓展豐富了校際間校本教研新的空間和樣態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)同效應(yīng)。

篇章二：交流寄語，聚焦課改方向

   巴中中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)熊維壯在致辭中就巴中中學(xué)“問題式”教學(xué)的探索與實(shí)踐作了闡述，并指出教學(xué)實(shí)踐過程中的困難與挑戰(zhàn)，勉勵(lì)老師們以此次活動(dòng)作為踐行“六學(xué)”品質(zhì)課堂的重要契機(jī)，打破校域界限，整合優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步深化跨區(qū)域教研協(xié)作，加強(qiáng)校際間的溝通與交流，形成強(qiáng)大的教育合力，共同書寫巴中市教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！

篇章三：專題報(bào)告，共修校研之路

   巴中市教育科學(xué)研究所黨支部副書記、正高級(jí)教師汪濤在云屏校區(qū)樹人堂主持專家報(bào)告活動(dòng)。

巴中中學(xué) 彭中華 《構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”體系，賦能學(xué)生終身發(fā)展》

南江中學(xué) 冉桂洲《以校本教研的生態(tài)重構(gòu)推動(dòng)教學(xué)效益整體提升》

通江中學(xué) 雷斌《問題導(dǎo)向下的“一核三維”校本教研》

長(zhǎng)赤中學(xué) 曾建東《深耕校本教研沃土，共育素質(zhì)教育新篇》

恩陽中學(xué) 何明恒《研以聞道，修以致遠(yuǎn)》

龍泉外國語學(xué)校 李桂林《從“問題清單”到“成長(zhǎng)地圖”：校本教研改革的破立之道》

巴中二中 何君臣《構(gòu)建協(xié)同大矩陣，共譜育人新篇章》

南江實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔣治人《多元課程賦能，五方協(xié)同育人》

平昌中學(xué) 陳龍《以協(xié)同育人答好新時(shí)代教育命題》

   在校長(zhǎng)論壇環(huán)節(jié)，巴中中學(xué)黨委書記彭中華，南江中學(xué)黨委書記冉桂洲，通江中學(xué)黨委副書記雷斌，長(zhǎng)赤中學(xué)黨委書記曾建東，恩陽中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)何明恒，龍泉外國語學(xué)校黨委書記李桂林，巴中二中黨委副書記何君臣，南江實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記蔣治人、平昌中學(xué)教科室主任陳龍等9所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自身學(xué)校在校本教研、協(xié)同育人專題上的已有成績(jī)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從不同角度、不同方面作了分享交流。各位圍繞深耕校本研修管理實(shí)踐，強(qiáng)化教師科研與實(shí)踐能力；聚焦立德樹人根本任務(wù)，深化五育融合實(shí)踐；聚焦家校社協(xié)同機(jī)制建設(shè)，拓寬共育平臺(tái)等問題，展開了廣泛交流和深入研討。

篇章四：專家講座，啟悟教育哲思

   市教科所所長(zhǎng)王樹林以“巴中初中教育之問”為切入點(diǎn)作專題輔導(dǎo)。他從觀現(xiàn)狀——探問題——尋改變?nèi)齻�(gè)環(huán)節(jié)入手，針對(duì)在巴中市初中教育現(xiàn)狀中看到的學(xué)生層面、教師層面、學(xué)校層面以及區(qū)域?qū)用娴膯栴}，尋求改變之法。他要求學(xué)校及老師們要從課程齊課時(shí)足、學(xué)習(xí)興研究濃、方式變方法新、問題聚試題創(chuàng)四個(gè)方面做真正的改變，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，做教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

研討活動(dòng)中才藝表演

研討活動(dòng)中藝術(shù)作品展

   本次活動(dòng)通過同課異構(gòu)、專題報(bào)告、專題講座等形式，生動(dòng)展現(xiàn)了問題導(dǎo)向課堂的實(shí)踐智慧與創(chuàng)新活力。教師們以課例為鏡，碰撞思維火花；以問題為鑰，探索教學(xué)深度改革新路徑。經(jīng)過深度研討，既凝聚了課堂轉(zhuǎn)型的共識(shí)，更激發(fā)出實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣。展望未來，巴中教育人將以此次活動(dòng)為契機(jī)，深耕課改沃土，聚力構(gòu)建高效課堂新生態(tài)，奮力書寫巴中教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章！