"問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。"當(dāng)新高考浪潮奔涌而至，教育變革恰似春江破冰，激蕩起萬(wàn)千教育者的求索之志。乙巳之春，巴中市教育科學(xué)研究所以智慧為楫，邀集全市近四十所普通高中的杏壇菁英，于2025年2月15日共赴"2025屆高三備考專題培訓(xùn)會(huì)"之約。盛會(huì)由巴中中學(xué)承辦，如百川匯海聚智謀，似千帆競(jìng)發(fā)啟新程，以教育者之赤忱，繪就巴山教育的新圖景。

盛會(huì)啟幕：共赴備考之約

        杏壇啟智開(kāi)新境，鴻鵠振翅引云程。巴中市教科所所長(zhǎng)王樹(shù)林立足"改革先鋒"站位，提出"雙輪驅(qū)動(dòng)"戰(zhàn)略：既要堅(jiān)守教育本源，深耕課堂教學(xué)主陣地；更需把握變革脈搏，構(gòu)建科學(xué)備考新體系。他強(qiáng)調(diào)教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)勇?lián)?質(zhì)量引擎"使命，在傳承中突破，在創(chuàng)新中蝶變。名師點(diǎn)津破迷霧，知行合一見(jiàn)真章。來(lái)自成都樹(shù)德中學(xué)的郭子其老師以"新高考背景下高三后期備考策略——一致性備考有序進(jìn)階"為題，呈現(xiàn)了一場(chǎng)理論與實(shí)踐交融的學(xué)術(shù)盛宴。作為資深教育專家，他的報(bào)告建構(gòu)起備考策略的立體框架：宏觀層面強(qiáng)調(diào)"教材-教學(xué)-考評(píng)"三位一體，中觀層面主張"知識(shí)建構(gòu)-思維進(jìn)階-素養(yǎng)培育"層級(jí)推進(jìn)，微觀層面詳解"錯(cuò)題歸因-精準(zhǔn)補(bǔ)缺-仿真訓(xùn)練"操作路徑。

        巴中中學(xué)校長(zhǎng)熊維壯以"教育生態(tài)構(gòu)建者"視角，著重闡釋教師發(fā)展的三維路徑——以學(xué)術(shù)精神立身，以專家視野治學(xué)，以團(tuán)隊(duì)智慧攻堅(jiān)。他提出的"今日深耕三尺講臺(tái)，明日鑄就萬(wàn)千棟梁"的辦學(xué)理念，引發(fā)了全場(chǎng)強(qiáng)烈的共鳴。

名師點(diǎn)津：策略智慧交融

        名師點(diǎn)津破迷霧，知行合一見(jiàn)真章。來(lái)自成都樹(shù)德中學(xué)的郭子其老師以"新高考背景下高三后期備考策略——一致性備考有序進(jìn)階"為題，呈現(xiàn)了一場(chǎng)理論與實(shí)踐交融的學(xué)術(shù)盛宴。作為資深教育專家，他的報(bào)告建構(gòu)起備考策略的立體框架：宏觀層面強(qiáng)調(diào)"教材-教學(xué)-考評(píng)"三位一體，中觀層面主張"知識(shí)建構(gòu)-思維進(jìn)階-素養(yǎng)培育"層級(jí)推進(jìn)，微觀層面詳解"錯(cuò)題歸因-精準(zhǔn)補(bǔ)缺-仿真訓(xùn)練"操作路徑。

        他提出的"三輪復(fù)習(xí)差異化管理"模型，以"一輪夯基固本、二輪縱橫貫通、三輪靶向突破"為綱要，為高三后期備考提供了清晰導(dǎo)航。他的講解既有"九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉"的宏闊視野，亦含"毫厘精微見(jiàn)真章"的治學(xué)精神，令人豁然開(kāi)朗。

砥礪前行：鑄就六月輝煌

        雙診礪劍淬鋒芒，百舸爭(zhēng)流競(jìng)濤頭。市教科所副書記汪濤以"沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵"之勢(shì)，立備考三綱：一曰"運(yùn)籌帷幄謀全局"，需層級(jí)聯(lián)動(dòng)織密備考之網(wǎng)；二曰"固本培元筑根基"，當(dāng)知識(shí)能力雙軌并行，心理體能齊抓共管；三曰"革故鼎新破窠臼"，須以課標(biāo)為綱，真題為鑒，創(chuàng)新教法破困局。他倡導(dǎo)各校"借成渝東風(fēng)，聚巴山星火"，期冀各校以"百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)"之勢(shì)，鑄就六月的輝煌。

        春山可望啟新篇，星火燎原待有時(shí)。盛會(huì)落幕之際，滿座皆懷"路漫漫其修遠(yuǎn)"之志，更添"敢教日月?lián)Q新天"之豪。教育者負(fù)篋而歸，胸藏萬(wàn)壑，眼底星河，誓將今日所學(xué)化春雨，潤(rùn)巴山桃李；融星火，耀蜀地杏壇。此間智慧激蕩，終將在紅城熱土催開(kāi)千樹(shù)繁花，于六月考場(chǎng)奏響時(shí)代強(qiáng)音！