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    校際交流共提升 互學互鑒同致遠
    ——巴中中學前往達州中學交流學習,共探教育管理智慧
    信息來源:宣傳中心  ‖  發(fā)稿作者:-供稿:朱媛媛- -圖片:朱斌-   ‖  審核人員:陳躍 陳紅  ‖  審批人員:李倩  ‖  發(fā)布時間:2024年11月29日  ‖  查看212次  ‖  
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             11月26日,巴中中學黨委副書記、校長熊維壯等一行15人前往達州中學交流學習。


    置身校園環(huán)境 感受育人氛圍

            交流團隊先后參觀了校史館、科技館、心理咨詢室、教學樓等場所。在校史館內(nèi),豐富的史料與辦學成果展示,呈現(xiàn)出達州中學深厚的歷史底蘊與發(fā)展脈絡(luò);科技館中,前沿科技展品與創(chuàng)新實踐空間,彰顯其對學生科學素養(yǎng)培育的重視;心理咨詢室布局溫馨、設(shè)施專業(yè),凸顯了對學生心理健康關(guān)懷的細致入微;現(xiàn)代化教學樓的設(shè)施配備和校園文化裝點,透露出濃厚的育人氛圍。

    聚焦經(jīng)驗分享 共話教育新篇

            在交流會上,達州中學校長郭德波傾囊分享本校辦學治校經(jīng)驗。一是制度建設(shè)方面,聚焦教師切身關(guān)注點開展制度設(shè)計,通過答疑機制確保教師訴求有回應(yīng)、權(quán)益有保障;針對學生管理創(chuàng)新推出 “十二分制” 與 “學分銀行”,以量化考核與激勵機制規(guī)范學生行為、激發(fā)學習動力。二是評價制度方面,教師評價堅持 “以入口看出口” 原則,精準衡量教師教學成效。三是教研制度方面,教研制度則將教學評價主導權(quán)交予學生,以課堂效率與效果為核心點,充分考量不同課堂的特質(zhì),依據(jù)課程類別、教學目標及學生學情等要素制定差異化評價制度。四是創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念,建立在苗子選拔、課程定制、師資配備、競賽輔導等多維度搭建的科學體系,全力托舉學生沖擊更高學術(shù)殿堂。


    汲取他校經(jīng)驗 成就卓越教育

            熊維壯誠摯感謝郭校長毫無保留地分享了達州中學的管理制度、評價機制等一系列先進實用的理念。他示,此行收獲滿滿,深受啟發(fā),同時也介紹了巴中中學在自身發(fā)展進程中的一些探索,并希望兩校進一步深化交流與合作,不斷推進本校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

            本次校際交流既是一次互學互鑒的經(jīng)驗分享,也是一次共助共推的雙向奔赴。近年來,巴中中學在高質(zhì)量發(fā)展的道路上,愈走愈實,愈走愈遠。我們相信,學校在精細精準的管理和務(wù)本務(wù)實的教學中,在向外借鑒和向內(nèi)審視的探索中,定能再創(chuàng)佳績、再續(xù)輝煌!

            巴中中學黨委專職副書記李倩,副校長劉勇、張鵬飛、黃軍祥等參加交流學習。

                  
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